表现二：多动或冲动行为

    1常常手脚动个不停或在座位上不停扭动;

    2在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位;

    3常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安)：

    4常难以安静地玩耍或从事闲暇活动;

    5经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动;

    6经常说话过多;

    7常常别人间话未完就抢着回答;

    8经常难以安静等待或按顺序排队;

    9常打断或干扰别人的活动(如插话或干扰别人的游戏)。

    儿童多动症治疗

    对导致ADHD病因中的环境因素进行早期的产前识别、必要的实验室检查，然后进行预防和治疗。对幼儿园和小学儿童进行ADHD的早期筛查，在社区和学校队重点人群加强ADHD相关知识的宣传和培训工作，提高家长、老师、基层保健医生对ADHD症状的早期识别水平，及早让患者诊治，提高ADHD的早期识别水平和诊治水平，减少疾病对自身、家庭和社会的危害。

    治疗上，根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。

    心理治疗

    主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。